审美能力是阅读能力的高级形态

1.阅读能力是语文能力的根基。语文能力主要包括阅读能力、作文能力、审美能力、思维能力和文化传承能力。在这五种能力中阅读能力是基础中的基础，是根本中的根本。可以这么说，没有阅读能力就没有其他四种能力。

2.写作能力的基础是阅读能力。就写作教学的指导思想和价值取向看，写作教学的指导思想只能是阅读为本。叶圣陶先生在《阅读是写作的基础》中说：“有些人把阅读和写作看作不甚相干的两回事，而且特别着重写作，总是说学生的写作能力不行，好像语文程度就只看写作程度似的。阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。常常有人要求出版社出版‘怎样作文’之类的书，好像有了这类书，依据这类书指导作文，写作教学就好办了。实际上，写作基于阅读。老师教得好，学生读得好，才写得好。”

写作教学的指导思想是阅读为本，那么，写作教学的价值取向自然就是以阅读为本，靠阅读作文。 在这一点上，古今中外许多作家的经历就是典型。鲁迅先生在谈到自己怎么做起小说来了的时候，说过这么两段话。其一：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”其二：“ 《小说作法》之类，我一部都没有看过，看短篇小说却不少，小半是自己也爱看，大半则因了搜寻绍介的材料。”由此可见，阅读在写作中的重要性。

3.审美能力是阅读能力的高级形态。从审美能力的性质上看，审美能力依然属于阅读能力的范畴，不过，它不是普通的阅读能力，而是阅读能力的高级形态。说得再具体一些，审美能力是在普通的阅读能力的基础上形成、发展而来的一种对文本优劣、美丑的鉴赏评价能力，它是阅读能力的高端部分。比如，我们读一篇小说，除了要理清小说的线索、情节、人物、主题等这些读懂小说的基本因素外，还有一个很重要的任务，就是要对小说情节安排的妥当与否、小说人物塑造得成功与否、小说所使用的艺术手法精当与否等等方面的问题作出合理而有创见的评判，这就是鉴赏，这就是审美了。