2019年成人高考专升本《大学语文》串讲资料(3)
8.《答司马谏议书》
作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体驳论文。
了解本文的写作背景和针对性。
掌握本文驳论点的反驳方法。
理解王安石反驳司马光观点的说理步骤。
了解本文的语言特点：柔中寓刚，语言委婉有礼，意志坚决果断。
理解并翻译下列重点句子：
(1)重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
(2)今君实所以见教者。
(3)至于怨诽之多，则固前知其如此也。
(4)人习于苟且非一日。
16.《郑伯克段于鄢》
本文选自《左传。隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史著作，相传为左丘明所著。
理清本文情节发展的主要脉络。
了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。
理解并翻译下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”至“不义不暱，厚将崩”。
理解并翻译下列重点句子：
(1)制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。
(2)姜氏何厌之有?
(3)不如早为之所。
(4)多行不义，必自毙。
(5)君将若之何?
(6)公赐之食，食舍肉。
(7)其是之谓乎?
解释下列加点的词语：
(1)亟请于武公。
(2)都城过百雉。
(3)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。
(4)无庸，将自及。
(5)大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。
(6)公伐诸鄢。
(7)请以遗之。
(8)若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然。
(9)爱其母，施及庄公。
17.《冯谖客孟尝君》
本文选自《战国策。齐策》。《战国策》是一部国别体史书，其整理编订者是西汉刘向。
了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。
了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义。
分析冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。
理解并翻译下列重点句子：
(1)贫乏不能自存，使人属孟尝君。
(2)左右以君贱之也，食以草具。
(3)左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”
(4)窃以为君市义。
解释下列加点的词语：
(1)孟尝君曰：“食之比门下之客。”
(2)于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”
(3)孟尝君怪之。
(4)责毕收，以何市而反?
(5)驱而之薛。
(6)先生所为文市义者，乃今日见之。
18.*《李将军列传》(节选)
本文节选自《史记。李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。
掌握李广性格的主要特征;说明作者通过李广形象所表达的思想感情。
掌握本文详略得当的剪裁方法;理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。
理解并翻译下列重点段落：
(1)自“匈奴大人上郡”至“大军不知广所之，故弗从”。
(2)自“广之将兵;乏绝之处”至“士以此爱乐为用”。
理解并翻译下列重点句子：
(1)士卒亦多乐从李广而苦程不识。
(2)汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。
(3)今将军尚不得夜行，何乃故也?
(4)祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。
(5)虏多且近，即有急，奈何?
(6)(程不识)为人廉，谨于文法。
(7)胡虏易与耳!
(8)岂吾相不当侯邪?且固命也?
(9)将军自念，岂尝有所恨乎?
解释下列加点的词语：
(1)用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。
(2)李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。
(3)杀其二人，生得一人。
(4)见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。
(5)前未到匈奴阵二里所，止。
(6)虏多且近，即有急，奈何?
(7)是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。
(8)大军不知广所之，故弗从。
(9)广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。
(10)其射猛兽亦为所伤云。
(11)为虏所生得。
(12)急诣部，如书。
(13)南绝幕，遇前将军、右将军。
(14)余睹李将军，悛悛如鄙人。
(5)士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。
(6)盘庚不为怨者故改其度。
解释下列句子中加点的词语：
(1)虽欲强聒，终必不蒙见察。
(2)重念蒙君实视遇厚。
(3)故今具道所以，冀君实或见恕也。
(4)盘庚之迁，胥怨者民也。
(5)辟邪说，难壬人，不为拒谏。
(6)如曰今日当一切不事事。
9.*《论毅力》
本文选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集。新民说》。了解本文的针对性。
理解本文各段中的比喻句和层递句，掌握文中正反对比的论证方法。
掌握本文的中心论点。
理解并翻译下列重点句子：
(1)天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。
(2)要其何以成，何以败?
(3)其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。
(4)顺逆两境又常相间以迭乘。
(5)其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。
(6)被以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。
解释下列加点的词语;
(1)旁观者徒艳羡其功之成。
(2)盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。
(3)其间风潮之或顺或逆，常相参伍。
(4)即彼成我败所由判也。
(5)成败之数，视此而已。
10*《灯下漫笔》
作者鲁迅，我国现代文学的奠基人。本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。
概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点，说明两部分之间的内在联系。
理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。
理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。
理解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。
掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。
11.《论气节》
作者朱自清，现代著名的散文家、学者。
归纳文章的中心论点。
结合有关段落，说明本文所运用的归纳论证方法。
掌握文中具有对应关系的词语，说明其对应意义。
12.*《论快乐》
作者钱钟书，中国现代著名学者、作家。
掌握本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选择的角度。
理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙的写作特点。
理解本文所使用的比喻和警策语。
13.《心灵的灰烬》
作者傅雷，现代著名翻译家。这是一篇书信体散文。
理解“心灵的灰烬”的含义。
理解本文反映的作者人生态度。
理解文中太阳、雨水、古战场等比喻对强化本文哲理的作用。
14.《选择与安排》
作者朱光潜，现当代著名的美学家和文艺理论家。
理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点。
理解本文广征博引、取用精当的特点。
掌握本文所运用的类比推理方法。
15.《论学问》
作者培根，英国16世纪哲学家、散文家。
理解本文阐述的两个问题：一是治学的目的，一是治学的方法。
理解各种学问对人精神的影响、作用。
理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。
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